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Ficha pedagógica: Naturaleza de la Ciencia
Ficha pedagógica busca fortalecer la enseñanza de las ciencias en las escuelas y liceos mediante la incorporación de la Naturaleza de la Ciencia en las clases
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Una nueva ficha pedagógica busca fortalecer la enseñanza de las ciencias en las escuelas y liceos mediante la incorporación de la Naturaleza de la Ciencia en las clases. Este enfoque permite comprender cómo se construye, valida y comunica el conocimiento científico, y también considera las influencias sociales, culturales e históricas que intervienen en el desarrollo de la ciencia.
A través de esta propuesta, se espera formar ciudadanos capaces de comprender los fenómenos naturales, tomar decisiones informadas y actuar responsablemente con el medioambiente. Asimismo, sus autores destacan la importancia de enfrentar la desinformación y la crisis ambiental, por lo que la ficha promueve el pensamiento crítico y un escepticismo saludable.
Para apoyar este propósito, el material ofrece fundamentos teóricos y estrategias prácticas dirigidas a docentes de distintos niveles. Además, organiza sus contenidos en torno a cuatro preguntas e incluye ejemplos para trabajarlas en el aula.
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Ficha pedagógica: Naturaleza de la Ciencia
Una nueva ficha pedagógica busca fortalecer la enseñanza de las ciencias en las escuelas y liceos mediante la incorporación de la Naturaleza de la Ciencia en las clases. Este enfoque permite comprender cómo se construye, valida y comunica el conocimiento científico, y también considera las influencias sociales, culturales e históricas que intervienen en el desarrollo de la ciencia.
A través de esta propuesta, se espera formar ciudadanos capaces de comprender los fenómenos naturales, tomar decisiones informadas y actuar responsablemente con el medioambiente. Asimismo, sus autores destacan la importancia de enfrentar la desinformación y la crisis ambiental, por lo que la ficha promueve el pensamiento crítico y un escepticismo saludable.
Para apoyar este propósito, el material ofrece fundamentos teóricos y estrategias prácticas dirigidas a docentes de distintos niveles. Además, organiza sus contenidos en torno a cuatro preguntas e incluye ejemplos para trabajarlas en el aula.
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Ficha técnico-pedagógica: “Comunicación y divulgación de la ciencia escolar en inglés”
Una nueva ficha técnico-pedagógica propone integrar el aprendizaje del inglés con la comunicación y divulgación de la ciencia en el aula.
La iniciativa, basada en la educación científica por indagación, busca fortalecer el pensamiento crítico y la alfabetización científica del estudiantado.
Sus actividades invitan a analizar evidencias y comunicar hallazgos en español e inglés.
El material está dirigido a docentes y estudiantes desde 1.º básico hasta 4.º medio, en establecimientos urbanos y rurales.
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Ficha Técnico Pedagógica para abordar la Reducción del Riesgo de Desastres (RDD)
Una nueva ficha técnico-pedagógica invita a transformar las clases de ciencias en espacios de aprendizaje activo y vinculado con el territorio. Su propuesta aborda la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) más allá de la memorización de protocolos y promueve que el estudiantado analice cómo interactúan las amenazas, la vulnerabilidad y la exposición en su entorno.
El documento busca responder cómo la enseñanza de las ciencias puede fortalecer la capacidad de respuesta y resiliencia de estudiantes ante situaciones de emergencia. Para ello, presenta conceptos de riesgo y resiliencia, y los relaciona con la RRD, el cambio climático y la educación científica.
A partir de estos fundamentos, la ficha ofrece orientaciones didácticas basadas en la indagación científica. El recorrido concluye con una reflexión sobre las capacidades que la educación científica puede desarrollar para que las y los estudiantes comprendan los riesgos de su territorio y estén mejor preparados frente a emergencias.
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Ficha Técnico Pedagógica para abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde el curriculum de ciencias
Esta nueva ficha técnico-pedagógica propone abordar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde el currículum de ciencias mediante experiencias de aprendizaje activo y relacionadas con el entorno de los estudiantes.
La iniciativa busca fortalecer el pensamiento crítico y la colaboración científica, para que niños, niñas y jóvenes se reconozcan como agentes de cambio y puedan contribuir a resolver desafíos de sostenibilidad en sus comunidades, el país y el mundo.
La propuesta también invita a “hacer ciudadanía” a través de la ciencia. Para ello, promueve el trabajo en red, la vinculación con la comunidad y actividades fuera del aula que permitan observar el entorno y comprender cómo se conectan los desafíos locales con los globales.
El enfoque plantea que avanzar en los ODS no consiste únicamente en cumplir metas numéricas, sino también en construir una sociedad más responsable y solidaria con las generaciones actuales y futuras.
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Ficha pedagógica: Naturaleza de la Ciencia
Una nueva ficha pedagógica busca fortalecer la enseñanza de las ciencias en las escuelas y liceos mediante la incorporación de la Naturaleza de la Ciencia en las clases. Este enfoque permite comprender cómo se construye, valida y comunica el conocimiento científico, y también considera las influencias sociales, culturales e históricas que intervienen en el desarrollo de la ciencia.
A través de esta propuesta, se espera formar ciudadanos capaces de comprender los fenómenos naturales, tomar decisiones informadas y actuar responsablemente con el medioambiente. Asimismo, sus autores destacan la importancia de enfrentar la desinformación y la crisis ambiental, por lo que la ficha promueve el pensamiento crítico y un escepticismo saludable.
Para apoyar este propósito, el material ofrece fundamentos teóricos y estrategias prácticas dirigidas a docentes de distintos niveles. Además, organiza sus contenidos en torno a cuatro preguntas e incluye ejemplos para trabajarlas en el aula.
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