Autor: daniel.caffi

Los Problemas Sociocientíficos (PSC) son temas complejos y frecuentemente controvertidos que combinan ciencia con aspectos sociales, éticos, políticos y económicos. No tienen soluciones únicas y requieren tanto conocimientos científicos como valores y creencias personales.

El uso de Problemas Socio Científicos, particularmente en el formato de un proyecto socio científico, tiene como aspecto distintivo el trabajo a partir de una situación local y significativa para el estudiantado, beneficiando la contextualización y pertinencia territorial del currículum.

Esta Ficha técnico pedagógica elaborada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso aborda el desafío de ¿Cómo acompañar a mis estudiantes en la elaboración de un proyecto socio científico? Descargar Aquí

Los invitamos a presenciar la conferencia Modelización y Argumentación Basada en evidencia: Prácticas fundamentales para el avance del aprendizaje en ciencias dictada por Beth Short en el siguiente Link

La ficha, elaborada por la Universidad de Antofagasta, resalta la importancia del trabajo colaborativo en la educación, fomentando el desarrollo de competencias profesionales y mejorando el ambiente laboral en la comunidad educativa.

Esta herramienta se encuentra organizada en torno al trabajo colaborativo y está pensada para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en escuelas y liceos. Descargar Aquí

Las guías de trabajo que tienen como propósito brindar a los y las docentes, estrategias didácticas basadas en la indagación científica para la enseñanza de la resistencia antimicrobiana (RAM) proporcionando herramientas que no solo enriquecen la enseñanza de las ciencias y su articulación con el currículum nacional chileno, sino que también refuerzan el rol de las escuelas en la educación sobre problemas socio científicos de salud públicas, promoviendo a los actores educativos, como agentes claves en la prevención y mitigación de la resistencia antimicrobiana (RAM). Descargar Aquí

Esta ficha técnico-pedagógica está diseñada para facilitar la creación e implementación de un Observatorio Escolar de Biodiversidad en los establecimientos educacionales del país reforzando la importancia de que las personas conozcan y valoren su medio ambiente para protegerlo de manera efectiva. Está dirigido a las y los, docentes y estudiantes de 1° hasta 6° año básico. Descargar Aquí

Conferencia Razonamiento y Argumentación Basada en Evidencia: Fortaleciendo las Explicaciones y la investigación colaborativa en la búsqueda de la comprensión científica

Los invitamos a presenciar la conferencia Razonamiento y Argumentación Basada en Evidencia: Fortaleciendo las Explicaciones y la investigación colaborativa en la búsqueda de la comprensión científica dictada por Alice Delserieys Pedregosa en el siguiente Link