Una nueva ficha técnico-pedagógica invita a transformar las clases de ciencias en espacios de aprendizaje activo y vinculado con el territorio. Su propuesta aborda la Reducción del Riesgo de Desastres (RRD) más allá de la memorización de protocolos y promueve que el estudiantado analice cómo interactúan las amenazas, la vulnerabilidad y la exposición en su entorno.
El documento busca responder cómo la enseñanza de las ciencias puede fortalecer la capacidad de respuesta y resiliencia de estudiantes ante situaciones de emergencia. Para ello, presenta conceptos de riesgo y resiliencia, y los relaciona con la RRD, el cambio climático y la educación científica.
A partir de estos fundamentos, la ficha ofrece orientaciones didácticas basadas en la indagación científica. El recorrido concluye con una reflexión sobre las capacidades que la educación científica puede desarrollar para que las y los estudiantes comprendan los riesgos de su territorio y estén mejor preparados frente a emergencias.
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